Herramientas colaborativas. El aprendizaje entre iguales

 

Los trabajos en grupo deben ser supervisados  bien por el profesor y  tener un grupo de alumnos con un nivel madurativo adecuado, a través de ellos  se fomenta de manera importante el aspecto cooperativo y colaborativo.

            Nosotros debemos  garantizar que las distintas tareas y responsabilidades  queden bien distribuidas, la comunicación  entre los miembros debe ser  fluida  y  que se pueda trabajar de forma simultánea, para ello disponemos de   numerosas  herramientas para trabajar en grupo como por ejemplo:

Microsoft Teams, donde  a través de las salas de chat, se puede opinar, compartir archivos de texto,  imágenes y videos.  Uno de los más usados es el Google Drive, además de la capacidad de almacenamiento, tenemos la posibilidad de crear documentos editables por todos los miembros del grupo invitados, pudiendo añadir contenido multimedia.

Mind Meister  Es una herramienta que permite el trabajo en grupo y organizar la producción a través de mapas mentales, organigramas,  lluvias de ideas, esquemas… también se pueden añadir contenido multimedia y realizar una presentación como objetivo final.

 

Trabajar  en grupo implica una madurez personal, madurativa y cognitiva que difícilmente podemos encontrar en nuestro  alumnado de Aulas Específicas de Educación Especial. Por eso en nuestro caso el trabajo colaborativo implica una gran supervisión  en los pasos por parte del profesor o de los padres. Vamos a plantear un  ejemplo de uso:

 

 

 

DISTRIBUCIÓN PASILLOS DEL SUPER

1º Vamos a dividir la clase en  grupos de 3 alumnos, cada uno tendrá tareas según su capacidad de trabajo.

2º Usando la herramienta Mind Meister, vamos a crear un esquema básico de los productos que podemos encontrar en cada sección de un supermercado

3º  Cada grupo pensará  al menos en 6 secciones  que encontramos en nuestra salida semanal de compras.

4º Una vez confeccionada la primera lista, añadiremos otros 6 productos  que podemos encontrar en cada sección.

5º Los productos elegidos deben cumplir la norma “saludable” si son referidos a productos de alimentación, como los que hemos visto en clase.

6º Añadiremos fotos para ilustrar el esquema.

7º Realizaremos una presentación para verla en clase.

8º El producto final se irá haciendo en clase y en casa, con la ayuda de nuestros padres.

 

VENTAJAS Y DESVENTAJAS 

Trabajar en equipo no es la unión de varias partes, sino conseguir mayores rendimientos gracias al consenso y la puesta en común.

Las ventajas son muchas:

ü  Motivación del alumnado para realizar la tarea.

ü  Aumenta la responsabilidad personal.

ü  Aumenta la creatividad, entre varios surgen ideas nuevas.

ü  Potencia la socialización entre iguales.

ü  Desarrolla el aprendizaje vicario o por imitación del otro.

Como desventajas:

ü  Podemos encontrar alumnos que son rémoras, se dejan llevar por los otros, aprovechando el paraguas del grupo, por falta de madurez o preparación.

ü  Hay alumnos que se vean desbordados por la demanda de la tarea, de ahí la importancia de distribuirla adecuadamente.