Herramientas colaborativas. El aprendizaje entre iguales
Los trabajos en grupo
deben ser supervisados bien por el
profesor y tener un grupo de alumnos con
un nivel madurativo adecuado, a través de ellos se fomenta de manera importante el
aspecto cooperativo y colaborativo.
Nosotros debemos garantizar que las distintas tareas y responsabilidades
queden bien distribuidas, la
comunicación entre los miembros debe
ser fluida y que se
pueda trabajar de forma simultánea, para ello disponemos de numerosas herramientas para trabajar en grupo como por
ejemplo:
Microsoft
Teams, donde a
través de las salas de chat, se puede opinar, compartir archivos de texto, imágenes y videos. Uno de los más usados es el Google Drive, además de la capacidad de
almacenamiento, tenemos la posibilidad de crear documentos editables por todos
los miembros del grupo invitados, pudiendo añadir contenido multimedia.
Mind
Meister Es
una herramienta que permite el trabajo en grupo y organizar la producción a
través de mapas mentales, organigramas, lluvias de ideas, esquemas… también se pueden
añadir contenido multimedia y realizar una presentación como objetivo final.
Trabajar en
grupo implica una madurez personal, madurativa y cognitiva que difícilmente
podemos encontrar en nuestro alumnado de Aulas Específicas de Educación Especial.
Por eso en nuestro caso el trabajo colaborativo implica una gran supervisión en los pasos por parte del profesor o de los
padres. Vamos a plantear un ejemplo de uso:
DISTRIBUCIÓN
PASILLOS DEL SUPER
1º Vamos a dividir la clase en grupos de 3 alumnos, cada uno tendrá tareas
según su capacidad de trabajo.
2º Usando la herramienta Mind Meister, vamos a crear un esquema básico de los productos que
podemos encontrar en cada sección de un supermercado
3º Cada grupo
pensará al menos en 6 secciones que encontramos en nuestra salida semanal de
compras.
4º Una vez confeccionada la primera lista,
añadiremos otros 6 productos que podemos
encontrar en cada sección.
5º Los productos elegidos deben cumplir la norma “saludable”
si son referidos a productos de alimentación, como los que hemos visto en
clase.
6º Añadiremos fotos para ilustrar el esquema.
7º Realizaremos una presentación para verla en
clase.
8º El producto final se irá haciendo en clase y en
casa, con la ayuda de nuestros padres.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS
Trabajar en equipo no
es la unión de varias partes, sino conseguir mayores rendimientos gracias al
consenso y la puesta en común.
Las ventajas son
muchas:
ü Motivación del alumnado para realizar la tarea.
ü Aumenta la responsabilidad personal.
ü Aumenta la creatividad, entre varios surgen
ideas nuevas.
ü Potencia la socialización entre iguales.
ü Desarrolla el aprendizaje vicario o por
imitación del otro.
Como desventajas:
ü Podemos encontrar alumnos que son rémoras, se
dejan llevar por los otros, aprovechando el paraguas del grupo, por falta de
madurez o preparación.
ü Hay alumnos que se vean desbordados por la
demanda de la tarea, de ahí la importancia de distribuirla adecuadamente.
